Proyecto Diario Escolar

Fundamentación:
      A partir del siguiente proyecto lo que se busca es que los alumnos puedan sentirse parte activa del proceso de enseñanza aprendizaje, y puedan tener una retroalimentación con sus pares y docentes a través de la implementación de las Tic's.

Objetivo: Que la información generada a partir de las diferentes áreas pueda ser elaborada y compartida tanto por docentes como por alumnos.


Contenidos:
 -CONCEPTUALES: El blog como instrumento de comunicación (Espacio curricular: Cultura y comunicación)
                                Los contenidos de la curricula de cada espacio curricular.
 -PROCEDIMENTALES: Construcción de un blog.
                                        Utilización del blog.
                                        Elaboración y publicación de posteo.
 -ACTITUDINALES: Utilización del lenguaje especifico 
                                 Respeto por la opinión y el trabajo de los demás

Metodología de trabajo: Desde el área Cultura y Comunicación se les va a enseñar a crear un blog y el manejo del mismo.
                                        Entre todos crearan el blogs del curso para que allí puedan trabajar todas y cada una de las áreas en forma individual o por áreas integradas.

Estrategias Metodológicas: A partir de la lectura de diferentes materiales bibliográficos referidos a cada unidad de cada asignatura realizar las actividades dentro del blog. Las actividades pueden ser:
- presentación de un tema determinado mediante un texto completando la información con hipervínculos;
- realizar un video "casero" sobre la fiesta anual de la escuela e ir subiendo las imágenes de cómo se va trabajando semanalmente en la confección del decorado;
- realizar investigaciones sobre diferentes temas, compartirlas con la institución y buscar otros establecimientos que estén o hayan investigado lo mismo para intercambiar los datos y/o resultados obtenidos.
- Que los docentes de las diferentes áreas puedan emplear el blog como un medio para presentar sus actividades diarias y poder emplear las Tic's.

Temporalización: Durante todo el ciclo lectivo.

                                     

Última Dictadura Militara Argentina

     La historia Argentina no sólo está marcada por buenos momentos, sino que también tiene un periodo oscuro del que tenemos que tomar consciencia para que nunca más vuelva a ocurrir. En Argentina se realizaron seis golpes de Estado durante el siglo XX, en 1930, 1943, 1955, 1962, 1966 y 1976. Los cuatro primeros establecieron dictaduras provisionales en tanto que los dos últimos establecieron dictaduras de tipo permanente según el modelo de Estado Burocrático autoritario. El último impuso una guerra sucia en la línea del Terrorismo de Estado, en el que se violaron masivamente los derechos humanos y se produjeron decenas de miles de desaparecidos.
     Esta última dictadura tiene su inicio el 24 de marzo de 1974 cuando derrocaron a la Presidenta María Estela Martínez de Perón autodenominada Proceso de Reorganización Nacional gobernada por una Junta Militar integrada por tres militares, uno por cada fuerza. A su vez la Junta Militar elegía a un funcionario con el título de «presidente», con funciones ejecutivas y legislativas.
     El Proceso fue gobernado por cuatro juntas militares sucesivas:

• 1976-1980: Jorge Rafael Videla, Emilio Eduardo Massera y Orlando Ramón Agosti
• 1980-1981: Roberto Eduardo Viola, Armando Lambruschini y Omar Domingo Rubens Graffigna
• 1981-1982: Leopoldo Fortunato Galtieri, Jorge Isaac Anaya y Basilio Lami Dozo
• 1982-1983: Cristino Nicolaides, Rubén Franco y Augusto Jorge Hughes

     En cada una de estas etapas, las juntas designaron como «presidentes» de facto a Jorge Rafael Videla, Roberto Eduardo Viola, Leopoldo Fortunato Galtieri y Reynaldo Benito Bignone respectivamente, todos ellos integrantes del Ejército. Bignone, fue el único "presidente" que no perteneció a la junta.
     El «Proceso de Reorganización Nacional» llevó adelante una guerra sucia en la línea del terrorismo de Estado que violó masivamente los derechos humanos y causó la desaparición de decenas de miles de opositores.
   La dictadura militar llamada «Proceso de Reorganización Nacional» fue la última. Si bien entre 1987 y 1990 se produjeron varias insurrecciones militares, denominadas carapintadas, ninguna de ellas logró derrocar a los gobiernos democráticos.
 

Estamos aprendiendo a añadir un video a mi posteo

Para añadir un video debemos hacerlo utilizando dos ventanas abiertas en el navegador. En una tenemos la ventana de blogger y la otra en Yuo Tube donde buscamos el video seleccionamos compartir, insertar y copiamos el código que aparece para luego pegarlo en el posteo. Volvemos a la ventana del blogger, entramos a edición de HTML y pegamos el código. Por último publicamos la entrada.
Aca va un video de muestra.

El periodismo a partir de los cambios tecnológicos

La llegada de las TIC's modificó, no sólo la forma de comunicarnos, sino también el modo de generar información. La apropiación por parte del periodista profesional y del lector también sufrió cambios cuantitativos.

El docente y el vertigo tecnológico

El vínculo entre el docente y sus alumnos, mediado por las tecnologías,  que durante tantos años aportaron seguridad hoy están dando paso a nuevas herramientas.
El quiebre que ellas traen aparejado desestructuran la práctica docente provocando diversas reacciones, algunos optan por buscar capacitaciones -como las que brinda el diario en el aula de la fundación La capital- que permitan sumar las nuevas tecnologías a su trabajo diario y a la vez poder interactuar en el mismo idioma que sus alumnos. Mientras que otros se niegan rotundamente a aceptar las nuevas demandas de los estudiantes.
Este vértigo genera diferencias entre pares que luego repercute en el aprendizaje de los alumnos, debido a que estos se enfrentan a realidades contrapuestas cuando cada docente ingresa al aula generando, finalmente, la indiferencia de la clase.
Desde las instituciones debemos generar  un único mensaje, superador, viendo el aspecto positivo del uso de la gran cantidad de herramientas tecnológicas que pueden favorecer  nuestra labor en el escuela,